5月18日下午4时，南师大吴江实验小学与南师大吴江实验幼儿园共同举办“幼小-小幼”双向衔接教育论坛。本次论坛分为三个阶段，学习分享、分组讨论、总结交流。参加本次论坛有23位小学教师、17位幼儿园教师，总计40人，分成四个小组，以分论坛形式开展头脑风暴。

第一小组研讨主题是“以‘活教育理念’思考‘小幼双向衔接’的方法与策略”；第二小组研讨主题是“发现儿童、理解儿童——‘小幼双向衔接’中的儿童观”；第三组研讨主题是“3-8岁早期儿童读写萌发”；第四组研讨主题是“3-8岁早期儿童学习环境创设”。

本次论坛经过一个月的前期准备，全体幼儿园、小学老师认真学习了教育部关于《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、陈鹤琴先生的《活教育》理念等相关方面的理论知识以及文献研究。

各小组由主持人进行相关理论及文献解读，再围绕主题深化各小组的研讨话题，小组成员将理论高度与实践深度相融合，进行思维的碰撞。第一组主要研讨的话题是，基于“活教育”理念的合作学习在小幼衔接中的方法和策略研究以及“活教育”理念下探索幼小衔接项目化学习的整合设计；第二小组主要研讨话题是“你所理解的儿童观”，就如何将民主意识有机融入学段教学，做到有效衔接提出自己的见解和主张；第三组主要研讨话题是，什么是读写萌发？有没有必要进行“读写萌发”？小学是如何来进行“读写萌发”？第四小组主要研讨话题是在“活教育”理念指导下，从环境创设的目的、精神创设的重要性等多角度探讨小幼学习环境创设想法。

钱澜校长从心理适应、环境适应、规则适应、学习适应四大适应以及学习要基于生活化真实问题的研究的角度科学回应了小幼衔接的意义。本次论坛老师们都做了充分准备，发言有理论高度又有实践基础，同时也抛出了小幼双向衔接的痛点和难点。